Показаны сообщения с ярлыком Отчеты. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком Отчеты. Показать все сообщения

понедельник, 6 января 2014 г.

Мой портфолио

Во втором классе следует обратить особое внимание на оформление портфолио и его систематизацию. Чтобы систематизировать портфолио, не забывайте, пожалуйста, о разделах вашей работы. Чтобы вам было легче по созданию портфолио,  предлагаю вам воспользоваться страницами, которые будут предложены здесь и постепенно их пополнять. Содержание их совпадает с некоторыми страницами учебника   "Мой портфолио" для 2 класса издательство "Просвещение" Иванов Андрей Владимирович.
У вас уже есть портфолио с 1 класса, поэтому первый раздел остаётся неизменным, продолжаем пополнять странички в своем портфолио, делая для начала вкладку " 2 класс".

1 страница: " 2 класс (можно нарисовать свой класс  или вклеить фото ребят 2 класса)

2 страница: "Это Я"
- мой рост_____
- моя рука______
- размах моих рук_____
- мой шаг_____
- можно вклеить свою фотографию со 2 класса

3 страница: "Это моя (ё,й) лучший (я, е) ....
- написать или нарисовать то, что у ребенка получается лучше всего ( прыжо (указать длину), рисовать (приложить рисунок), собирать лего (сфотографировать и приклеить)

4 страница "Читаю"

В течение учебного года записывайте в таблицу названия книг, которые  больше всего запомнились, следует оценить их, понравились они тебе или нет, и закрасить  подходящий смайлик к книге. (веселый, грустный, нейтральный)


5 страница: "Слушаю и смотрю"
- В течение учебного года записать понравившиеся мультфильмы и фильмы, музыка, песни. Можно на этой странице записать их названия и оценивать их, подрисовывая напротив названия смайлик (веселый, грустный, нейтральный)

6 страница: "Коллаж моих увлечений"

Нарисовать или вклеить фото, который расскажут о том, чем тебе нравится заниматься или всё, что создано твоими руками.

7 страница: "Кружки  и секции, в которых я занимаюсь"
- можно оформить в виде таблицы из двух колонок. В первой записываем названия кружков, во второй результат посещения. ( то, чему научился или научусь, а может, что я ожидаю от этого кружка)

8 страница: "Наши классные дела" (сделаем в классе)
эту страницу тоже можно оформить в виде таблицы из трех колонок:
1- название классного дела
2 - какое участие я принял
3- понравилось ли мне это (смайлик)

9 страница: "Хочу всё знать!"
"Чему я хочу научиться в третьей четверти!"
- историю моей семьи, страны
- Что такое слагаемые здоровья?"
- Умею ли я общаться с друзьями?
- Какие подарки можно сделать для самых близких?
- Какие праздники ждут меня в этой четверти?
Можно написать своё пожелание, цель или задачу.

10 страница: "Вот так я отдыхал!"
 Можно нарисовать сюжетную картинку или вклеить фото, которое расскажет нам о том, как ты отдыхал во время зимних каникул.

11 страница: "Успешная шкала" (делаем в классе)
- оцениваем свои успехи по предметам.
Желаю Вам творческих успехов и "большого" портфолио!




суббота, 26 января 2013 г.

Отчет по работе над интерактивным листом

Дорогие ребята!!! Вы замечательно справились с работой над интерактивными  листами!!! Каждый попытался записать качество, которое является главным для первоклассника. У вас отлично получилось, я очень рада за вас!!!! 
Так как над листами работали первоклассники, в силу своих возможностей они  попытались сделать работу так, как смогли, это радует. Ведь ребята только знакомятся с компьютерными технологиями, отсюда возникает трудность в умении воспользоваться теми или иными компьютерными ресурсами. Многие сопровождали текст  рисунками, необычными вставками, показывали , что необходимо графически.


Отчет викторины

Отчет о проведении онлайн-викторины.

Поздравляю тех, кто успешно поднялся по ступенькам вопросов по теме окружающего мира: "Богатства природы" !!! Поздравляю, вы отлично поработали с предложенными вопросами!!!!
Среди вопросов , наиболее трудным, на мой взгляд, показался вопрос, который требовал тщательного отбора информации, найденной в сетях интернета, поэтому возникла небольшая трудность с тем, что учащимся необходимо было из потока информации выделить наиболее существенную. Особую сложность сыграла и работа над основными ключевыми словами из вопроса, которые учащиеся должны были ввести при поиске ответа на него. А в целом, мне показалось, что работа понравилась, так как тема по предмету достаточно увлекательная и многих заинтересовала. Поэтому, можно говорить о формировании и не только отдельно взятых предметных ууд, но и метапредметных результатах.